Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новобайбатыревская средняя общеобразовательная школа Яльчикского района Чувашской Республики»

 

 

 

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП во второй младшей группе

"Путешествие в страну фигур"

 

Выполнила: воспитатель первой

 квалификационной категории

Алексеева Оксана Алексеевна

 

с. Новое Байбатырево -2019    

 

 

 

Цель: создать условия для совершенствования умения различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

 

Задачи:
образовательные:
- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат).

- учить видеть закономерности расположения фигур;
- продолжать учить узнавать и называть цвета;

- воспитывать усидчивость, интерес к познавательной деятельности.

- воспитывать умение работать в коллективе.

 

развивающие:
- активизировать память, внимание, мышление;
- активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие величину предметов.
 

воспитательные:
- воспитывать умение слушать воспитателя;
- воспитывать целеустремлённость;
- воспитывать аккуратность при работе с карандашами;
- развивать коммуникативные навыки;
- учить детей работать небольшим коллективом дружно.
 

Материалы и оборудование:  фигурки-человечки, конверты, картинки для раскрашивания на каждого ребёнка, цветные карандаши, аудиозапись (гул самолета), компьютер.

  

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются). 
1.Организационный момент

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками)
Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками над головой)
Здравствуй маленький цветок,
Здравствуй утро, здравствуй день
Нам здороваться не лень.

2. Мотивация
Воспитатель: Ребята,  давайте посмотрим не пришло ли нам письмо на почту. Ой, ой, ой  посмотрите видео письмо. "Здравствуйте, детишки! Я от жителей  волшебной страны Геометрии. У нас произошла беда, нашу страну заколдовал злой волшебник и у всех окружающих предметов пропали цвета. Пожалуйста, помогите нам снять заклятие!» 
3. Введение в проблемную ситуацию
Воспитатель: Ребята, поможем жителям волшебной страны? А как нам до неё добраться? Дети, на чем мы можем добраться? (ответы детей). А сегодня мы с вами полетим на самолете. Как вы думаете, что нужно сделать, прежде чем мы сядем на поезд? (купить билет).  Все купили билетики? Проходите, дети, садитесь поудобнее. Мальчики и девочки, сидеть надо тихо. Глазки крепко закрываем,  и полетели. (звучит звук гул самолета) 

4. Решение проблемной ситуации
Воспитатель: Вот мы и пришли в волшебную страну Геометрию? А где же жители? Почему нас не встречают? Посмотрите, здесь лежит конверт. Что же в нём? Загадки. 

Первая загадка
    Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)  

(На машине появляется круглый человечек)

- Кто это у нас. Это круглый человечек. У него есть ручки? Какие они?

Дети: Круглые.
Воспитатель: У него есть ножки. Какие они?
Дети: Круглые.
Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?
Дети: Глазки, ротик. Они тоже круглые.

Воспитатель: Правильно они тоже круглые. Круглый человек состоит из кругов. Обведём круг пальцем, вот так. А теперь, ко мне подойдёт Настя и покажет, как надо обводить пальцами круг. (При этом воспитатель учит детей проговаривать слово «круг»). Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе круг.

(Все дети вместе со взрослым делают нужные движения).

Воспитатель: Молодцы. А какого цвета человечек?
Дети: Человечек – желтый.
Воспитатель: А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети называют предметы круглой формы).

Вторая загадка
Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам! Треугольник.

(На машине появляется треугольный человечек)

Воспитатель. Познакомьтесь, это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?
Дети: Человечек красного цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик. Они все треугольные.
Воспитатель: А что похоже на треугольник?
Дети: Флажок, пирамидка, крыша домика.
 

Третья загадка
Не овал я и не круг, треугольнику не друг,
Прямоугольнику я брат.
И зовут меня ... (Квадрат).

(На машине появляется квадратный человечек)

Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он называется так?
Дети: Человек похож на квадрат.
Воспитатель: Что еще есть у квадратного человечка?
Дети: Ручки, глазки, ножки, ротик. Они квадратные.
Воспитатель: Посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь квадратное.
Дети: книжка, окно, кубик.
Воспитатель: Какого цвета квадратный человечек?
Дети: Синего.
Воспитатель: Вот мы и познакомились с жителями волшебной страны. Путь наш был долгим, давайте теперь отдохнём.
Физкультминутка

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать -

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души

И на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Воспитатель: Ребята, помните, в письме говорилось, что злой волшебник забрал у предметов цвета? Поможем их вернуть на место? (Дети садятся за столы. Для каждого ребёнка лист с заданием).

Воспитатель: Посмотрите, что изображено на листах (Дети перечисляют). Нам необходимо закрасить предметы. Как раскрашивать вам рассказывают геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры изображены и какого цвета? (Ответы детей). Берём карандаши и раскрашиваем предметы.
Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием и помогли снять заклятие с предметов - к ним вернулись их цвета. А теперь нам пора возвращаться назад в детский сад. Ребята, билетики не потеряли? Занимаем свои места, полетели.
5. Рефлексия
Воспитатель: Вот мы и вернулись в группу. Понравилось наше путешествие? 
- В какой волшебной стране мы сегодня были? 
- С кем мы там познакомились?
- Кто заколдовал волшебную страну?
- Какое заклятие он наложил на предметы?
- Справились мы с заданием?
Молодцы!

​

 

 

 

 

 

 

 

​